Aviso !

  Nossa escola já está classificada para próxima fase da IV Conferência Infanto Juvenil pelo meio ambiente,ou seja a fase estadual.Quero agradecer a todos que torceram por mim,e também a Maria Zilda e o professor Junior que tanto me ajudaram.

Hotel Vacance (Sede da IV Conferência Infanto-Juvenil)

Fotos da IV Conferência Infanto-Juvenil

Conferência Estadual: IV CNIJMA, em Águas de Lindoia-SP

Olá, amigos do Com Vidas!

Mais duas etapas vencidas na caminhada:

- Conferência do Meio Ambiente na Escola (o Benê 21, que todos já conhecem!)

- Seleção das escolas (por vertente - a nossa é a do Médio Tietê) para a fase Regional, no dia 12/9/13, decidida em São Paulo, onde as escolas participantes da Diretoria de Ensino da Região de Itu, Sorocaba e Votorantim enviaram os projetos, para análise (nós passamos nessa etapa!). Aqui, foram selecionadas as seguintes escolas:

** EE Profª Benê T F Gurgel - Alimentação Saudável e obesidade mórbida, reeducação alimentar e combate ao desperdício - Itu - subtema "Terra"

** EE Joseano Costa Pinto - Revitalizando o ambiente escolar - Salto

** EE Acylino do Amaral Gurgel - Reciclando ideias - Salto

** Municipal - CEMUS V - Luiz R Almeida, Salto

** Municipal - EMEF João Toledo

** Particular - Branta Institute

Agora, estamos a caminho de Águas de Lindoia para a IV CNJIMA - fase Conferência Estadual, que fará a eleição de quatro projetos, um para cada subtema - Terra, Água, Fogo e Ar, que sejam considerados relevantes, transformadores e que possam ser realizados! Os próprios participantes farão a eleição dos representantes!

Vocês que acompanham as atividades dos agentes sócio-ambientais há anos, e do COM VIDAS nestes últimos 16 meses, sabem que nosso projeto não é de papel: ele se realiza diariamente, com as ações implementadas em prol da saúde da comunidade e de um novo olhar para o consumo e para a qualidade de vida!!!

O projeto enviado pela equipe Com Vidas da EE Profª Benê Gurgel fala sobre Alimentação Saudável, Obesidade Mórbida e Desperdício de Alimentos. Todos, temas que incomodam a sociedade. Os desdobramentos (consequências) da falta de tratamento ao tema, pelas políticas públicas e escolas, será justamente o de uma comunidade (ou sociedade) obesa, com problemas físicos diversos, consumista e hipertensa!

Nosso projeto é legítimo, e vai de encontro com as principais pesquisas da FAO (saiba mais aqui) e OPAS/OMS (saiba mais aqui), ambas da ONU: enquanto a sociedade consome cada vez mais carboidratos (fast food, entre outros) e menos alimentos adequados, e enquanto desperdiça alimentos de diversas formas, mais pessoas estão fadadas a uma velhice acometida de hipertensão arterial, diabetes, problemas vasculares diversos, obesidade mórbida... Pela qualidade de vida, nosso projeto levanta a bandeira do consumo alimentar saudável, sem desperdícios e aliado ao exercício físico, como complemento!

Estamos com vocês, Stephanie Caroline (Delegada do COM VIDAS - EE Benê Gurgel) e Professor Junior! Levem nossa bandeira e ações dos alunos, para todo o Estado!!!

Veja o registro da saída do pessoal, hoje, 26/09/2013, da Oficina Pedagógica, em Itu:

Darci (Vice-Diretor), Junior (Professor), Maria Zilda (Diretora) e Stephanie Caroline (Delegada eleita)

 

Wagner (PCNP Ciências), Darci, Junior, Stephanie e Carlos (PCNP Biologia)

Equipes da Região de Cerquilho

Vamos cuidar do Brasil

Agenda Benê 21

“BENÊ 21”

Tudo começa com um novo olhar...


Preâmbulo

A “Benê 21” é um projeto local, suscitado no âmbito das relações e das reflexões escolares, reconhecido pela comunidade intra e extra-escolar como um instrumento de mobilização e formação de rede de saberes e troca de informações capazes de provocar inquietações, consensos, tomada de decisões e busca de soluções planejadas para o gerenciamento de prioridades observadas na escola, no bairro e no município. Seu principal direcionamento é o meio-ambiente e a gestão, oferta e utilização dos recursos sócio-ambientais.
Sem a pretensão de tornar-se um receituário para cura de males antigos, a “Benê 21” busca tornar os alunos, professores, funcionários, gestores, parceiros, pais e comunidade em geral, os principais agentes em um processo reflexivo – o de pensar o homem real, de hoje, e o mundo sonhado, amanhã, e qual a distância que nossas ações mais imediatas nos distanciam desse sonho.
Ver no cidadão comum o principal protagonista na articulação de projetos, atividades e programas locais, é o principal fundamento da “Benê 21”. Resgatando o valor do discurso dos sujeitos e das relações dialéticas, cada um descobre-se cidadão comprometido com sua comunidade, articulando-se nos processos reflexivos do projeto, consciente dos pontos fortes e fracos de cada programa, instituição ou grupo social, cobrando dos pares, da mídia e do Poder Público, ações capazes de promover a inclusão social, o convívio pleno do Homem com os recursos naturais e com o ambiente que o cerca, o fortalecimento das relações sociais e a visão para a sustentabilidade.
Com forte base na luta pelo engajamento e intercâmbio fecundo de experiências e saberes entre os sujeitos, a intencionalidade da “Benê 21” justifica-se no direcionamento do olhar do aluno e da comunidade em geral para os problemas que incomodam a sociedade e a tornam um espaço de desigualdades.
Apoiando-se no fortalecimento da cooperação e da reflexão local e global, o Projeto “Benê 21” convida a todos os que convivem nos espaços da escola, do bairro e do município ao envolvimento na reflexão, estudo e promoção de soluções para os problemas sócio-ambientais.

E.E. “Profª Benê Teixeira da Fonseca do Amaral Gurgel”, aos 14 de março de 2012. 

11 Princípios e 21 Compromissos de todos


1 – Alimentação saudável e obesidade mórbida, reeducação alimentar e desperdício.
a) Exame dos padrões insustentáveis de consumo,localmente, com vistas a promoção do bem-estar de todos.
b) Desenvolvimento de estratégias de orientação nutricional e física
junto aos alunos e a comunidade.

2 – Respeito e valorização a diversidade étnica e cultural
a) Promoção de ações de valorização das diferenças e combate aos estereótipos.
b) Estímulo a oferta de formação continuada para o reconhecimento
positivo da diversidade étnica local e global.

3 – Reconhecimento, valorização e inclusão de portadores de
necessidades especiais e de minorias
a) Promover ações escolares e comunitárias para o reconhecimento,
valorização e inclusão de portadores de necessidades especiais e das
minorias
b) Fortalecer e fazer fortalecer, junto ao Poder Público e entidades
privadas, a disponibilidade de recursos e oferta de rede para a
proteção dos direitos das pessoas com necessidades especiais e
minorias, ampliando, pela informação, o acesso dos interessados aos
serviços ofertados.

4 – Promoção da sustentabilidade e do manejo saudável dos recursos
naturais e dos resíduos da ação humana.
a) Promover o fortalecimento da consciência acerca da utilização dos
recursos naturais (água, solo, energia, combustíveis) e não-naturais
disponíveis.
b) Incentivar padrões sustentáveis de uso e reuso de resíduos sólidos
e sua destinação adequada.
c) Promover oficinas e palestras com ações práticas de reciclagem de
resíduos sólidos e outros, bem como o combate as práticas
insustentáveis (queimadas, desflorestamento, depredações, etc.)

5 – Integração entre questões de desenvolvimento e socioambientais na
tomada de decisões
a) Fomentar ações e espaços junto ao Poder Público, visando a
participação de lideranças representativas nos processos decisórios e
de planejamento acerca das questões de desenvolvimento e
socioambientais, no município e no âmbito local.
b) Promover ações para a integração de lideranças escolares e
comunitárias e sua participação nas etapas de execução e de avaliação
da aplicação de políticas públicas, visando transparência, efetividade
e eficiência nos atos.

6 – Ações coletivas, efetiva e eficazes pela valorização da mulher
a) Combate aos estereótipos e às campanhas midiáticas de vulgarização
do corpo feminino, oportunizando ações locais para valorização do “ser
mulher” e desenvolvimento equitativo de gênero.
b) Combate a violência contra a mulher, de forma local e global.

7 – Planejamento familiar e gravidez na adolescência
a) Promoção de ações efetivas e eficazes para orientação familiar, no
âmbito local e comunitário, quanto ao tema Planejamento Familiar.
b) Oferta efetiva e eficaz de ações locais voltadas para a orientação
dos jovens alunos quanto aos temas sexo, sexualidade, contracepção,
formação familiar e planejamento familiar, através de parcerias com
diferentes associações, entidades e organizações.

8 – Promoção e fortalecimento da cidadania e participação
a) Desenvolvimento de ações e propostas para a formação de uma
consciência de direitos e deveres dentro da coletividade e da escola.
b) Promoção e fortalecimento do sentido de pertencimento à
coletividade e à escola, valorizando-as e participando de suas ações.

9 – Proteção de grupos vulneráveis e promoção das condições de saúde humana
a) Promoção de ações e projetos a longo prazo, envolvendo alunos e
comunidade, com vistas a prevenção das DST, do HPV e dos cânceres de
mama, de próstata, bem como de outras moléstias decorrentes de
tabagismo, uso de drogas, álcool e automedicação.

10 – Combate à Dengue
a) Promover ações de conscientização acerca da dengue e do papel de
cada cidadão na erradicação de criadouros do mosquito Aedes Aegypti,
propondo e participando de campanhas locais para essa finalidade.

11– Produtividade e relações de consumo e trabalho
a) Promover programas pontuais para orientação profissional dos alunos
nas séries finais.
b) Promover projetos para educação fiscal e econômica de alunos e suas famílias.

IV conferencia infanto juvenil pelo meio ambiente